IMAGENS DE MOVIMENTOS

 

PLANO DE ESTUDO TUTORADO -MG JOGOS E BRINCADEIRAS

 UNIDADE(S) TEMÁTICA(S):

Jogos e brincadeiras.

OBJETO(S) DE CONHECIMENTO:

Diferença de jogos e brincadeiras.

HABILIDADE(S):

(EF12EF02P1) Registrar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as brincadeiras e

os jogos populares do contexto comunitário e regional, reconhecendo os elementos constituintes (materiais,

regras, contextos de vivências e fruição, etc.) de cada uma destas práticas corporais.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:

Competição e cooperação.

TEMA: JOGOS E BRINCADEIRAS

Caro (a) estudante, com o objetivo de recapitular algumas das abordagens trabalhadas no ano anterior,

nesta semana você vai analisar e compreender a diferença entre brincadeiras e jogos, além de entender

que na brincadeira, as regras são mais flexíveis e nos jogos as regras dificilmente são modificadas.

RECAPITULANDO: “Vamos relembrar o que é jogo e o que é brincadeira?”

BRINCADEIRA

Uma brincadeira sempre nos lembra de

algo prazeroso, onde a criança faz a fim

de se divertir. Normalmente não existem

vencedores ou perdedores numa brincadeira.

Ela acontece enquanto houver motivação

e interesse daqueles que estão

brincando. Trata-se de uma manifestação

espontânea, na qual as regras existem de

maneira simples e flexível, ou seja, podem

facilmente ser modificadas a qualquer

momento sem que causem problema.

Texto adaptado disponível em: <http://revista.

fundacaoaprender.org.br/?p> Acesso em: 08 jan.2021.

JOGO

No jogo as regras são rígidas e dificilmente

são modificadas. Os participantes são

chamados jogadores, os quais assumem

condições de adversários entre si. O jogo

busca sempre um vencedor. Sempre tem

começo, meio e fim. Antes do início, sempre

sabemos como ele terminará, e quais

os critérios em caso de empate. Caso se

queira mudar uma regra, pode-se fazê-lo

desde que o mesmo seja reiniciado.

Texto adaptado de apostila recreação/Foz do

Iguaçu-2014. Acesso em: 08 jan.2021.

PLANO DE ESTUDO TUTORADO DE MG - DANÇA

 UNIDADE(S) TEMÁTICA(S):

Danças.

OBJETO(S) DE CONHECIMENTO:

Elementos da dança.

HABILIDADE(S):

(EF35EF10P5) Identificar e comparar os elementos constitutivos (história, ritmo, espaço, gestos, trajes típicos,

etc.) em danças populares do Brasil e do mundo, incluindo as afro-brasileiras e as de matriz indígena e

africana, reconhecendo o sentido de cada elemento na sua composição como manifestação sócio/histórica

e cultural.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:

A dança presente nos esportes.

A dança é a arte de expressar sentimentos, ideias e saberes através de movimentos,

de gestos, expressões faciais, e de coreografias.

O ritmo está presente em grande parte dos esportes, jogos, ginásticas e lutas, desde a respiração até

a execução de uma difícil jogada no voleibol. O ritmo na Educação Física está presente em algumas

atividades bem simples, como andar e pular corda. No Brasil tem uma festa bastante popular que incorporou

muitas influências: a festa junina.

Todas as culturas têm algum tipo de manifestação rítmica e expressiva. No Brasil, existe uma riqueza

muito grande dessas manifestações. Danças trazidas pelos africanos, pelos imigrantes, por povos da

fronteira etc. As danças, assim como as brincadeiras e os jogos, são recriadas em todo o mundo.

Cada região ou cidade do Brasil tem suas festas e danças. Cada manifestação dessas tem uma história,

uma razão de ser, revela um pedacinho da história do Brasil, contada, recontada, recortada

e ampliada.

Os grandes centros urbanos também têm suas tradições. São danças bem diferentes das regionais,

mas também, como elas foram criadas ou adaptadas pelos grupos culturais que as praticam, identificam

esses grupos e estão repletas de significados.

Texto adaptado de DARIDO, Suraya Cristina e JUNIOR, Osmar Moreira de Souza. Para Ensinar Educação Física: possibilidades de

intervenção na escola. Campinas, SP: Papirus, 2007. p.205. Acesso em 09.jan.2021

SEGUE UM VIDEO DA AULA PRATICA SUGERIDA.

PEGA PEGA JUNTA JUNTA

APRESENTAÇÃO DOS MEUS ALUNOS. DA UM LIKE!

CABO DE GUERRA

APRESENTAÇÃO DO TRABALHO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

FOGUETINHO - BARAGANDÃO

Origem do Forró

O Forró é uma festa originária da Região Nordeste do Brasil, bastante popular e comum, especialmente nas festas juninas. O nome da festa forró é usado para nomear distintos gêneros musicais como o xote, baião, arrasta-pé e o xaxado, por isso quem não conhece suas histórias, as confundem com um gênero único. As músicas são executadas tradicionalmente por trios instrumentais com acordeon(sanfona), zabumba e triângulo.

Forró também é um dos gêneros musicais da festa forró, o qual foi criado por Luiz Gonzaga em 1958.^[ A dança do xote(dois pra lá e dois pra cá) passou a acompanhar as músicas desse novo gênero e a ser chamada de dança do forró.

Os gêneros musicais executados nos forrós, desde a década de 90 também são chamados agrupadamente de forró pé-de-serra.

Conhecido e praticado em todo o Brasil, o forró é especialmente popular nas cidades brasileiras de Caruaru e Campina Grande, que sediam as maiores festas juninas do país. Já nas capitais Aracaju, Fortaleza, João Pessoa, Natal, Maceió, Recife, Teresina e Salvador, são tradicionais as festas e apresentações de bandas de forró em eventos privados que atraem especialmente os jovens.

ORIGEM DO NOME: O termo "forró", segundo o filólogo pernambucano Evanildo Bechara, é uma redução de forrobodó, que por sua vez é uma variante do antigo vocábulo galego-português forbod.

  É frequente associar a origem da palavra "forró" à expressão da língua inglesa for all (para todos). Para essa versão foi inventada uma engenhosa história: no início do século XX, os engenheiros britânicos, instalados em Pernambuco para construir a ferrovia Great Western, promoviam bailes abertos ao público, ou seja for all. Assim, o termo passaria a ser pronunciado "forró" pelos nordestinos.

HISTÓRIA:

Os bailes populares eram conhecidos em Pernambuco por "forrobodó" ou "forrobodança" ou ainda "forrobodão" já em fins do século XIX.

O forró tornou-se um fenômeno pop em princípios da década de 1950. Em 1949, Luiz Gonzaga gravou "Forró de Mané Vito", de sua autoria em parceria com Zé Dantas e em 1958, "Forró no escuro". No entanto, o forró popularizou-se em todo o Brasil com a intensa imigração dos nordestinos para outras regiões do país, especialmente, para as capitais: Brasília, Rio de Janeiro e São Paulo. Nos anos 60, além de Luiz Gonzaga, destacaram-se artistas como Marinês, Ary Lobo, Zito Borborema, Luiz Wanderley, Sebastião do Rojão, Jacinto Silva e muitos outros.

Nos anos 1970, surgiram, nessas e em outras cidades brasileiras, "casas de forró". Foi nessa década que surgiu a moda do forró de duplo sentido, consagrada pelas composições e interpretações de João Gonçalves.  No fim desta década, instrumentos como a bateria, o baixo elétrico e a guitarra elétrica já eram introduzidos nas gravações de discos de vários artistas, como Dominguinhos e o Trio Nordestino.

A década de 1980 foi de crise para o forró, o que fez com que grandes nomes do gênero aderissem ao duplo sentido das letras para atrair a atenção do público. Foi a década do chamado "forró malícia" representado por nomes como Genival Lacerda, Clemilda, Sandro Becker, Marivalda entre outros. Foi nessa década que a bateria (esporadicamente utilizada nos anos 70) foi inserida oficialmente na instrumentação do gênero, assim como a guitarra, o baixo elétrico e, mais raramento, os metais. A década de 1980 terminou sem que o gênero conseguisse recuperar o prestígio e, nos anos 1990, surgia um movimento que procurou dar novo fôlego ao forró, adaptando-o ao público jovem; era o nascimento do reinado das bandas de "forró eletrônico", surgidas no Ceará, cuja pioneira foi a Mastruz com Leite. Outros grandes nomes desse movimento são Calcinha Preta (que impulsionou o crescimento do forró pelo Brasil e pelo mundo a fora), Cavalo de Pau, Magníficos e Limão com Mel.

No fim da década de 1990 e início da de 2000 em São Paulo, as músicas do forró pé-de-serra foram revitalizadas na grande mídia com o surgimento de grupos e artistas solo como o Rastapé, Bicho-de-pé e o Falamansa. O estilo desses artistas ficou conhecido como "forró universitário", o nome é devido a se apresentarem em festas universitárias paulistanas. Ele executa gêneros musicais do forró original com acréscimos ou mudanças instrumentais.

O estilo musical pé-de-serra e universitário são na prática muito parecidos e são geralmente diferenciados pela localização geográfica dos artistas e pelo período histórico. Forró pé-de-serra, também conhecido como forró tradicional, é a expressão utilizada para designar os estilos mais tradicionais (xote, baião e arrasta-pé), que possuem como instrumentos característicos o sanfona, zabumba e triângulo, diferentemente dos estilos mais estilizados que usam instrumentos elétricos, como o forró eletrônico.

TIPOS DE FORRÓ:

Danças tradicionais ou populares:

• Dança em casais. A característica em comum e clássica entre elas é o abraço fechado:
  • Xote: conhecida também como dança (tradicional) do forró. O passo original é chamado de dois para lá de dois para cá. Também são executados outros passos na mesma marcação. Ela acompanha músicas do xote e de outros gêneros como baião, coco, forró (gênero musical), rojão e toada. É a dança mais praticada nos forrós.
  • Baião: Tem passo de marcação binária, uma troca de pé de apoio, seguido de um quique de sola do outro pé. Ela acompanha as músicas do baião.
  • Arrasta-pé: executada no passo de marcha. Ela acompanha músicas do arrasta-pé/polca e frevos executados por grupos de forró.

• Danças individuais, menos frequente nos forrós:
  • Xaxado: dança trocando o pé de apoio marcando o tempo e contratempo das músicas do xaxado. Há versão estilizadas que não marca o contratempo.
  • Coco: passos com soladas no chão marcando o ritmo. Ela acompanha músicas do coco.

DANÇA

Olá, coleguinhas!
Faz tempo que não apareço por aqui, não é mesmo?
Senti falta, mais muitas coisas aconteceram até hoje que me impediram de estar postando conteúdos aqui no blog. Ganhei uma linda princesa que já completou 1 aninho de idade e já tenho um filho de 8 anos. Muita correria, mais estou de volta.
Esse bimestre o meu projeto na escola é sobre a Dança. Pensem na carinha dos meus alunos, uns amam e outros odeiam, kkkkk. Mais de acordo com a nova BNCC preciso estar desenvolvendo esse tema na escola.
Primeiro, trabalhei um breve conceito de dança e depois tempo de musica e ritmo.
Agora, estão na fase de construção coreográfica. Na teorica eles irão apresentar de forma criativa a história dos estilos musicais que escolhi para apresentar. Os tipos de dança que escolhi foi: 6º ano - Forró, Anos 60, Catira, Samba de Roda, Country.
7ºano: Break, Lider de torcida, Rock, Anos  80, Dança Circulares.

Vou postar aqui algumas referências para pesquisa para eles.

JOGO PRÉ DESPORTIVO - FUTSAL

TRABALHANDO O FUTSAL COM MEUS ALUNOS DO 6º ANO.
O OBJETIVO É QUE CHUTEM COM DIFERENTES PARTES DO PÉ.
VALERÁ GOL SE A BOLA FOR RASTEIRA.

JOGO PRÉ DESPORTIVO - HANDEBOL

TRABALHO DE DEFESA DO HANDEBOL
NAS MINHAS AULAS ESTOU TRABALHANDO O HANDEBOL COM MEUS ALUNOS DO 7º ANOS.

JOGO PRÉ DESPORTIVO - HANDEBOL

A importância da Educação Física

Quase relegada a segundo plano, uma das matérias clássicas se mostrou muito mais forte do que parecia, destacando a importância do educador físico

Quase deixada como disciplina não obrigatória durante a Reforma do Ensino Médio de 2016, mesmo depois de um evento de grande porte, como as Olimpíadas, a Educação Física ganhou força e conseguiu se manter como uma matéria importante para a sociedade. Hoje, o Curso de Educação Física tem muito mais destaque nas universidades.

Surfando nas ondas das Olimpíadas, se ascendeu a importância do esporte para as crianças e adolescentes, tanto para a saúde quanto como formador de caráter, já que ele se forma através dos hábitos, bons ou ruins. Por isso a importância do professor de Educação Física, uma vez que ela está diretamente relacionada a questões muito além do esporte.

No entanto, o que é Educação Física? Qual a verdadeira importância dela nas escolas? O que faz o profissional da área e onde ele pode atuar? Pensando em todas essas perguntas, foi elaborado esse texto pra que todos os interessados possam entender a área de Educação Física, bem como todos os seus desafios.

O que é Educação Física?

Partindo do básico, é possível dizer que a Educação Física é uma disciplina acadêmica que tem como missão estudar todas as diferentes formas e expressões corporais.

Embora o significado seja muito abrangente, a definição mais utilizada é que o curso de Educação Física cria profissionais que pensam, educam, disciplinam e treinam o corpo. No entanto, há pensadores que acrescentam que, ao disciplinar e educar o corpo, o educador físico também está trabalhando a mente, moldando hábitos, estética e, até mesmo, os relacionamentos interpessoais.

Por isso, quando se fala da graduação em Educação Física. É possível até ir mais além, já que a disciplina ainda engloba atividades de aprendizagem recreativa, como brincadeiras, jogos, danças, comportamento em grupo ou individual e até a qualidade geral da vida. Não é por menos que o objeto de estudo da disciplina é o movimento do corpo humano, assim como as suas interferências para o mesmo.

Os objetivos da Educação Física

Falando agora diretamente com a disciplina, de acordo com o Plano Nacional de Educação Física e Desporto, o dever do professor é encontrar o equilíbrio e a saúde do corpo, além da disposição física para ação e desenvolvimento de valores morais.

Para a política Nacional de Educação Física e Desporto possui objetivos mais específicos, como o melhoramento da aptidão física dos indivíduos, ascensão do nível esportivo em todas as extensões, além da própria implantação e prática de diferentes esportes, elevação do nível técnico e divulgação dos esportes como forma de lazer.

Simplificando, as faculdades de Educação Física e seus profissionais foram criadas para demonstrar o exercício de qualquer atividade motora, a qualquer movimento que envolva o corpo humano e toda a relação com o meio.

Como se formar um profissional da Educação Física

Para conseguir se tornar um educador físico, a pessoa interessada precisa fazer um curso superior, reconhecido pelo Ministério da Educação. Uma dica interessante é visitar o portal do MEC e verificar se a faculdade, a universidade ou o centro universitário no qual você precisa ingressar possui o reconhecimento necessário.

Durante a graduação em Educação Física, o aluno precisará cumprir certas horas de estágios, atividades complementares, aulas práticas e teóricas, sendo que, no final do curso, ele realizará um projeto, monografia ou Trabalho de Conclusão de Curso.

Depois de receber o diploma, não significa que o profissional de Educação Física já pode começar a trabalhar. Ele ainda precisa se cadastrar em uma sede do Conselho Regional de Educação Física, o CREF, solicitando a carteirinha. De acordo com o conselho, para se registrar são necessários os seguintes documentos:

Cópia autenticada do diploma

Cópia autenticada do Histórico Escolar Oficial

Cópia e original do RG e CPF

Cópia original da Certidão de Casamento

Cópia e original do comprovante de residência

E duas fotos 3 x 4 para documento oficial

Além de todos esses documentos, é necessário pagar uma taxa de inscrição. Para obter mais informações, procure a página com o CREF da sua região.

Seja com a formação da licenciatura ou bacharelado. No caso de querer se tornar um professor de Educação Física, gostar do ambiente da sala de aula, gostar de crianças e ainda possui um trabalho de didática, a licenciatura está totalmente dentro do perfil. Nessa média, são três anos de curso, sendo obrigatório o estágio nas escolas de ensino fundamental e médio.

Agora, se você curte o ambiente das academias, clubes, estúdios e spas, o melhor é optar o bacharelado de Educação Física. Vale ressaltar que o profissional em bacharel não pode lecionar nas escolas.

Onde o profissional de Educação Física pode atuar?

A grande vantagem dentro da Educação Física no Brasil é que a área de atuação é sempre ampla. Atualmente, ele é ainda maior, uma vez que está carecendo de profissionais da educação, tornando a empregabilidade para um educador físico mais alta.

Tanto para a licenciatura quanto para o bacharelado, os alunos aprendem a preparar e inferir as atividades de exercícios físicos. No entanto, conforme falado antes, somente o licenciado poderá trabalhar com educação infantil, ensino fundamental e ensino médio, além de elaborar pesquisas científicas.

Já na área de bacharelado de Educação Física, a possibilidade é muito maior. O principal mercado de trabalho estão nas academias, clubes, empresas e instituições privadas, condomínios, pousadas, resorts, colônias de férias e spas. Outra oportunidade que vem ganhando mais espaço na área de Educação Física é o personal trainer, que dá assistência personalizada e individual ao cliente.

Muito mais do que apenas trabalhar como treinador, colaborador na área de reabilitação física e até professor de Educação Física. No entanto, o mercado não para por aí. Um bom profissional ainda pode trabalhar por trás das cortinas, como em organização de eventos esportivos, como a área de marketing esportivo. Afinal, algumas dessas áreas exigem a especialização em Educação Física, para entendimento do assunto.

Tão importante quanto outras profissões, a Educação Física é responsável por formar não só pessoas saudáveis, mas também o caráter e até as relações pessoas.

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